Paradigma dan Karakteristik Penelitian

Paradigma Penelitian

Metodologi penelitian adalah totalitas cara yang dipakai peneliti untuk menemukan kebenaran ilmiah. Kebenaran adalah kebenaran. Cara adalah cara. Tetapi seringkali peneliti mempunyai cara pandang yang berbeda terhadap kebenaran dibandingkan dengan penelitian lain. Jika cara pandang terhadap kebenaran ini di perbeda, maka metodologi yang digunakan kemungkinan berbeda. Inilah yang disebut dengan paradigma.

 

STRUKTUR PEMBELAJARAN

Struktur pembelajaran terbagi menjadi tiga, yaitu;

1. Pembelajaran Kompetitif
2. Pembelajaran Mandiri dengan Modul
3. Pembelajaran Kooperatif

——————————–>

 

Pembelajaran Kooperatif

Manusia ditakdirkan untuk hidup dengan cara bekerja sama untuk memenuhi segala kebutuhan hidup. Seorang manusia dituntut untuk lebih mampu memperdayakan diri dan bersifat koopertatif dalam menjalani hidupnya. Termasuk dalam hidup di lingkungan sekolah.

 

Konsepsi Kurikulum

Barangkali orang tua pembaca juga pernah berharap bahwa beliau menginginkan kita memperoleh kehidupan yang lebih baik dari pada kehidupan mereka sekarang -yang telah mereka capai. Karena para orang tua percaya bahwa mereka secara pasti mewariskan kebudayaan mereka. Baik kebudayaan materil (rumah-peralatan berkebun-peralatan dapur-peralatan masak-pakaian) maupun kebudayaan

 

KURIKULUM MILIK SIAPA?

Membahas kurikulum sebagai transaksi pribadi antara siswa dan guru atau antara siswa dan kegiatan-pengalaman di sekolah adalah salah satu hal yang cukup menggoda. Namun ada lagi konteks yang lebih luas dimana tidak hanya terjadi di sekolah atau ruang kelas, itu menjadi bagian dari struktur sosial, politik dan ekonomi. Untuk itu, perlu usaha untuk memahami kekuatan

 

Prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip-prinsip yang digunakan dalam kegiatan pengembangan kurikulum pada dasarnya merupakan kaidah-kaidah yang menjiwai kurikulum. Dalam pengembangan kurikulum dapat menggunakan prinsip-prinsip yang telah berkembang dalam kehidupan sehari-hari atau justru menciptakan sendiri prinsip-prinsip baru.

 

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada standar isi (SI)

 

ORGANISASI KURIKULUM

Ditinjau dari konsep dan pelaksanaannya, dimengenal beberapa istilah kurikulum sebagai berikut:

1. Kurikulum ideal, yaitu kurikulum yang berisi sesuatu yang ideal, sesuatu yang dicita-citakan sebagaimana yang tertuang di dalam dokumen kurikulum
2. Kurikulum aktual, yaitu kurikulum yang dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kenyataan pada umumnya memang jauh berbeda dengan harapan. Namun demikian, kurikulum a

 

Konsep Desain Pembelajaran

Berkaitan dengan konsep desain pembelajaran ada tiga masalah yang disajikan diawal pertemuan. 1) Dosen belum dapat merancang pembelajaran yang menarik dan bervariasi. 2) Terdapat ketumpangtindihan antara unut pembelajaran. 3) Tidak ada keterkaitan yang jelas antara tujuan pembelajaran dan tes yang diberikan.