RSS

Category Archives: Perencanaan & Pengembangan Kurikulum

Teknolog Pendidikan dalam Kurikulum 2013

Struktur kurikulum 2013 tidak mencantumkan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai mata pelajaran di sekolah dasar dan menengah. Berkenaan dengan akan diterapkannya kurikulum 2013, mata pelajaran TIK terintegrasi pada semua mata pelajaran. Artinya, meskipun tidak dicantumkan mata pelajaran TIK namun keterampilan menggunakan peralatan Read the rest of this entry »

 

Tags: , ,

EVALUASI KURIKULUM

Orstein & Hunkins Bab 10

 Pendahuluan

Teori dan praktek evaluasi kurikulum telah mengalami perubahan sepanjang abad ini yang pada akhirnya penekanan adalah pada usaha mencari jalan untuk memperbaiki program atau kurikulum daripada sekedar pengukuran prestasi anak didik saja. ( Schumbert ; 1986). Read the rest of this entry »

 

Tags:

EVALUASI KURIKULUM

A.      Konsep

Kemmis (1936) mendefinisikan evaluasi kurikulum sebagai proses menyusun informasi dan argumen yang memungkinkan individu dan kelompok tertarik untuk berpartisipasi dalam perdebatan kritis tentang program khusus. Cara guru mendefinisikan evaluasi akan menentukan bagaimana pendekatan yang akan dilakukan dalam mengevaluasi. Read the rest of this entry »

 

Tags:

ARAH MASA DEPAN KURIKULUM (FUTURE DIRECTIONS FOR CURRICULUM)

Ornstein & Hunkins

Chapter 13

 Pada abad ke-20 ditandai dengan era perubahan yang sangat cepat, namun disertai serba ketidakpastian. Khusus perubahan sosial akan mempengaruhi kurikulum pendidikan. Karena itu dalam menyusun kurikulum harus diperhatikan perubahan sosial pada abad ini yang begitu dinamis, bukannya statis seperti abad-abad Read the rest of this entry »

 

Tags: ,

IMPLEMENTASI KURIKULUM

                                                                                                        CURRICULUM IMPLEMENTATION
(Chapter
9:  Ornstein & Hunkins)

          Leslie Bishop mengatakan bahwa implementasi memerlukan restrukturisasi dan pergantian. Implementasi menghendaki pengorganisasian kembali, penyesuaian perilaku pribadi, cara bersikap, penekanan program, lama pembelajaran dan adanya jadwal serta kurikulum. Berarti para pendidik harus beralih ke program baru. Sejalan dengan ini pembimbing kurikulum dapat memicu perubahan perilaku Read the rest of this entry »

 
 

Tags:

TEORI BELAJAR

Pada dasarnya secara sederhana dapat dikatakan bahwa kurikulum adalah rencana untuk membelajarkan pelajar. Suatu kurikulum yang efektif memerlukan pengrtahuan tentang teori teori belajar. Teori belajar yang berbeda akan mengakibatkan arah kurikulum dan tekanan konten atau kegiatan belajar yang berbeda pula. Read the rest of this entry »

 
 

Tags:

Tujuan, Maksud dan Sasaran

                                                          *(ALLAN ORNSTEIN AND FRANCIS P. HUNSKIN: Chapter 6)

 

Pendahuluan

 Pendidikan penuh  makna  : Pendidikan difokuskan pada outcame yang biasanya diekspresikan dalam beberapa level yang berbeda. Level yang paling umum dapat direfleksikan dalam pernyataan tujuan ; yang paling spesifik dimuat dalam statemen sasaran. Tetapi, bagaimanapun spesifiknya, Read the rest of this entry »

 
 

Tags: , , , ,